犯罪心理學（第12版）

作者：柯特·R.巴托爾

出版社： 人民郵電出版社

ISBN：9787115649775

版次：12

開本：16開

出版時間：2024-09-01

用紙：膠版紙

頁數：496

編輯推薦

適讀族群：本書適合犯罪心理學、犯罪學、心理學、法學、偵查學、社會學、監獄學、司法精神醫學等專業的學習者、教學者和研究人員學習與使用，也可為公安、檢察、法律、司法等領域的專業人員提供科學的參考，同時本書也非常適合那些對犯罪心理研究有興趣的大眾讀者閱讀。

1.作者：當代犯罪心理學重要貢獻者柯特.巴托爾深耕研究與教學70餘年、歷經40年打磨《犯罪心理學》第12次重要修訂。

2.譯者：中國政法大學犯罪心理學馬皚教授組織翻譯，譯者團隊由來自中國政法大學、杭州師範大學、四川大學、中央司法警官學院、西南政法大學等院校的24 位犯罪心理學、法律心理學、犯罪學與司法心理學領域心理學家組成。保證了內容的專業性。

3.審校團隊強大：中國政法大學外國語學院院長張清教授，犯罪心理學學家林振林博士組織審校。保證的語言的專業性與準確性。

.中國法學家、新中國刑事訴訟法奠基人陳光中

.華人神探、「當代福爾摩斯」李昌缽

.「法治之光」羅翔

.小說《心理罪》作者雷米

.《隱密的角落》《漫長的季節》導演辛爽

.中國心理學會理事長蘇彥婕

.北京師範大學心理學教授林崇德

.心理學家傅小蘭、許燕

5.內容專業

.涵蓋常見與罕見的以及新型犯罪等10餘種犯罪類型，深入剖析犯罪成因、心理機制、預防與矯正；

.美國百餘所大學教材；

.中國多所大學犯罪學、法學、偵查學、社會學、監獄學、司法精神醫學等專業的學習者、教學者參考讀物。

.公檢法司從業人員案頭必備。

6.較之前版本，贈品豐富、版塊多樣、趣味性加強

.隨書附贈《8個犯罪心理學研究對家庭教育的啟示》《6大中外經典案件犯罪心理分析》手冊，有趣、有用；

.更新大量「熱門話題」版塊，緊跟社會熱點；

.新增「研究重點」版塊，理論與實務緊密相連。

7.較同類書，增值產品豐富，提升融媒體教學體驗

.每章均配有相關領域心理學家導讀；

8.雙色印刷，提升閱讀體驗

知識點更清晰，讓學習與閱讀更有效率。

內容簡介

惡貫滿滿的罪犯往往經歷過怎樣的童年？ 「天生犯罪人」真的存在嗎？兇殘的系列殺手都是精神病態者嗎？好人為何會做壞事？網絡霸凌者通常會選擇什麼類型的霸凌對象？這些都是犯罪心理學家感興趣的研究主題。

《犯罪心理學》第 12 版以心理學為基礎的視野著重於犯罪行為和反社會行為，全面且準確地整合了犯罪心理學的當代研究、理論與實踐。本書的內容按照從一般到具體的邏輯進行編排，首先對犯罪進行界定並闡述如何測量犯罪。其次，討論了誘發違法和犯罪行為的心理、家庭、社會環境、神經生物等方面的風險因素、情境因素，以及使個體避免走上犯罪道路的保護因素，並著重探討了攻擊與暴力。最後，本書的後半部探討了具體的犯罪類型，如未成年人犯罪、殺人、親密關係與家庭暴力、校園暴力與工作場所暴力、性侵害、職務犯罪、網絡犯罪等，既有常見的犯罪形式，也有罕見的犯罪形式，深入剖析了各類犯罪人的特徵、心理機制、犯罪預防與矯正，以及犯罪對被害人造成的心理影響。

《犯罪心理學》第12 版不僅反映了犯罪心理研究理論、模型的新變化，以及近年來在特定研究主題和犯罪類型上獲得的新成果，而且還反映了當代社會關注的問題，如互聯網犯罪行為的增加。

本書適合犯罪心理學、犯罪學、心理學、法學、偵查學、社會學、監獄學、司法精神醫學等專

業界的學習者、教學者和研究人員學習與使用，也可為公安、檢察、法律、司法等領域的專業人員提供科學的參考，同時本書也非常適合那些對犯罪心理研究感興趣的大眾讀者閱讀。

作者簡介

柯特. R. 巴托爾（Curt R. Bartol）

美國北伊利諾伊大學（Northern Illinois University）社會心理學博士；

美國卡斯爾頓州立學院（Castleton State College）司法心理學研究生院院長，教書 40 餘年，教授生物心理學、犯罪心理學、司法心理學、社會心理學等課程；

臨床心理學家，曾在美國市級、州級和聯邦執法機關擔任警方顧問 30 餘年；

他的著作包括《司法心理學》（ Introduction to Forensic Psychology）、《未成年人違法犯罪與反社會行為》（ Juvenile Delinquency and Antisocial Behavior）、《犯罪與犯罪心理畫像》（ Criminal and Behavioral Profiling）、《心理學與法律》（ Psychology and Law）等。

安妮.M. 巴托爾（Anne M. Bartol）

美國紐約州立大學奧爾巴尼分校（State University of New York at Albany）刑事司法學博士；

在大學教學近 30 年，教授司法學、社會學、新聞學等課程，並在兒童和青少年保護機構擔任社工；

她與柯特.R. 巴托爾合著了《司法心理學》《未成年人違法犯罪與反社會行為》《犯罪與犯罪心理畫像》《心理學與法律》等著作。

目錄

01 第 一章 犯罪行為導論/ 003

犯罪理論 /005

不同理論取向的人性觀 /007

犯罪學的不同理論觀點 /009

社會學取向的犯罪學 /009

心理學取向的犯罪學 /010

熱門話題 專欄1-1 仇恨或偏見犯罪 /012

精神病學取向的犯罪學 /013

犯罪的界定與測量 /014

統一犯罪報告 /015

熱門話題 專欄1-2 利用網路的犯罪 /018

自我報告研究 /020

犯罪被害情況調查 /022

熱門話題 專欄1-3 移民與被害情況：他們應該信任政府嗎 /023

未成年人違法犯罪 /025

犯罪與違法的界定 /025

本章小結 /028

核心術語 /029

思考題 /029

02 第二章 犯罪行為溯源：發展的危險因子與保護因子/ 031

累積風險模型 /033

發展級聯模型 /034

心理彈性 /036

家庭風險及保護因子 /037

貧窮及其影響 /037

單親家庭 /038

父母教養方式與行為 /039

熱門話題 專欄2-1 流行文化中的教養方式 /041

父母的監管 /043

研究重點 專欄2-2 青春期孩子的父母監管與家庭關係 /043

兄弟姊妹的影響 /045

父母有精神問題 /045

心理與行為的危險因子與保護因子 /046

缺乏安全依附 /046

熱門話題 專欄2-3 當父母被監禁時 /047

同儕拒絕與接觸反社會同儕 /048

學前經歷 /051

學業失敗 /051

缺乏共感 /052

研究重點 專欄2-4 心理理論 /052

語言缺陷 /054

智力水平 /055

注意力不足/ 過動症 /056

品行障礙 /058

對立性反抗障礙 /059

本章小結 /061

核心術語 /063

思考題 /063

03 第三章 犯罪行為溯源：生物/ 神經因素/ 065

神經心理學與行為 /066

治療方法 專欄3-1 模式失活療法 /069

遺傳與反社會行為 /070

行為遺傳學 /071

雙生子研究 /071

雙生子早期發展研究 /073

兒童與青少年發展的雙生子研究 /074

收養研究 /074

分子遺傳學 /076

心理生理因素 /076

氣質 /077

氣質的特徵 /078

環境風險因素 /079

神經毒素 /079

鉛 /080

熱門話題 專欄3-2 鉛及其有害影響 /081

鎘 /082

錳 /083

汞（甲基汞） /083

微量營養素的保護作用 /084

產前與產後營養不良 /084

尼古丁、酒精與藥物接觸 /085

顱腦損傷 /086

大腦發育異常 /087

荷爾蒙與神經傳導物質 /087

本章小結 /089

核心術語 /091

思考題 /091

04 第四章 犯罪行為溯源：學習與情境因素/ 095

行為主義 /097

史金納的行為理論 /098

作為科學方法的行為主義 /099

史金納理論的概念 /099

操作性條件反射與犯罪 /100

社會學習 /101

期望理論 /102

社會學習中的模仿 /103

不同交往– 強化理論 /104

挫折誘發的犯罪 /105

社會化型犯罪人與個人化型犯罪人 /106

挫折誘發的暴動 /106

挫折與犯罪 /107

犯罪行為的情境誘因與調節因素 /108

權威煽動的犯罪行為 /108

熱門話題 專欄4-1 國家安全審訊：心理學的角色 /109

去個人化 /112

史丹佛監獄實驗 /114

BBC 監獄實驗 /115

去個人化與群體暴力 /115

旁觀者效應 /116

研究重點 專欄4-2 攝影機會影響旁觀者的冷漠嗎 /116

道德推脫 /118

本章小結 /122

核心術語 /124

思考題 /124

05 第五章 人類的攻擊與暴力/ 127

攻擊的界定 /129

反應– 衝動型攻擊與控制– 工具型攻擊 /129

被害人的解釋 /130

研究重點 專欄5-1 追蹤霸凌行為 /131

攻擊理論 /132

行為學觀點 /132

挫折– 攻擊假說 /134

武器效應 /135

熱門話題 專欄5-2 槍枝暴力：真正的民族危機 /135

認知– 新聯想理論 /136

興奮遷移理論 /137

替代攻擊理論 /137

攻擊和暴力中的社會學習因素 /137

榜樣作用 /138

觀察學習 /139

攻擊的認知模型 /140

認知腳本模型 /140

敵意歸因模型 /141

熱門話題 專欄5-3 高關注度案件中的攻擊行為 /142

喚醒及其控制 /145

一般攻擊模型 /145

I3 理論 /146

顯性攻擊行為與隱性攻擊行為 /146

反應性攻擊與主動性攻擊 /147

攻擊的性別差異 /148

媒體暴力的影響 /149

模仿犯罪 /152

本章小結 /154

核心術語 /156

思考題 /156

06 第六章 未成年人違法犯罪 / 159

未成年人違法犯罪的界定 /160

法學的界定 /161

社會學的界定 /162

心理學的界定 /162

未成年人違法犯罪的性質與程度 /162

身份犯罪 /164

未成年嚴重違法犯罪 /165

未成年人違法犯罪中的性別差異 /166

治療方法 專欄6-1 幫助未成年人管理憤怒情緒：少年司法憤怒管理計畫 /168

未成年人違法犯罪的發展理論 /170

莫菲特的發展理論 /170

研究重點 專欄6-2 成年初顯期與「Z 世代」 /173

發展理論中的性別差異 /175

斯坦伯格的雙系統理論 /176

強制發展理論 /177

冷酷無情特質理論 /178

未成年人違法犯罪的預防與矯正 /179

治療與復健策略 /179

成功專案的特點 /180

研究重點 專欄6-3 性別回應項目 /181

預防與矯正方案的分類 /184

初級預防 /185

次級預防 /186

三級預防 /187

本章小結 /192

核心術語 /195

思考題 /195

07 第七章 精神病態/ 197

什麼是精神病態 /199

反社會型人格障礙 /199

原發性精神病態 /200

行為描述 /201

行為特徵 /201

智力差異 /202

精神病態與精神障礙 /202

精神病態者的自殺傾向 /202

其他重要特質 /203

犯罪型精神病態 /204

犯罪型精神病態的盛行率 /205

犯罪型精神病態者的犯罪模式 /205

犯罪型精神病態者的再犯率 /206

精神病態的心理測量 /206

PCL-R /207

對PCL-R 的批評 /207

研究重點 專欄7-1 企業型精神病態 /208

精神病態的核心因素 /209

雙因素觀點 /209

三因素觀點 /209

四因素模型 /210

三元精神病態模型 /210

研究重點 專欄7-2 精神病態特質有正面的一面嗎 /212

精神病態與暗黑三人格 /213

女性精神病態 /213

種族/ 民族差異 /214

未成年精神病態 /215

治療方法 專欄7-3 對具有精神病態特徵的未成年人的治療項目 /215

未成年人精神病態可以被辨識嗎 /216

倫理考量 /217

未成年精神病態的測量 /218

神經心理學因素與精神病態 /219

遺傳因素 /219

神經心理學與精神病態 /219

神經心理學的基礎概念與術語 /219

中樞神經系統的差異 /220

大腦半球不對稱與缺陷 /220

額葉的神經心理學研究 /221

杏仁核與海馬功能障礙 /222

週邊神經系統的相關研究 /222

自主神經系統的相關研究 /224

精神病態者的童年 /226

精神病態犯罪人的矯正 /227

對有精神病態特徵的兒童和青少年的治療 /228

本章小結 /231

核心術語 /233

思考題 /233

08 第八章 犯罪與精神障礙/ 235

精神疾病的界定 /238

《精神疾病診斷與統計手冊》 /239

精神分裂症譜系與其他精神病性障礙 /240

雙相障礙 /241

重鬱症 /241

研究重點 專欄8-1 重性精神障礙會導致犯罪嗎 /242

反社會型人格障礙 /243

受審能力 /244

受審能力評估 /245

受審能力的恢復 /246

刑事責任能力 /248

刑事責任能力評估 /248

抗辯成功後的介入 /250

精神失常的鑑定標準 /251

有罪但患有精神疾病 /254

特殊的抗辯及其條件 /255

創傷後壓力症候群 /255

分離障礙 /256

分離性別認同障礙 /257

分離性失憶症 /258

精神障礙與暴力 /259

精神障礙者的暴力行為研究 /259

麥克阿瑟研究網 /260

有精神障礙的囚犯 /261

危險性與風險評估 /262

塔拉索夫案 /263

暴力風險因子與測量 /264

本章小結 /266

核心術語 /268

思考題 /268

09 第九章 殺人、傷害、親密關係與家庭暴力/ 271

定義 /273

殺人罪 /274

嚴重傷害 /275

殺人案的人口統計及其他因素 /275

種族/ 民族 /276

性別 /276

年齡 /276

社會經濟地位 /277

情境 /277

武器 /277

熱門話題 專欄9-1 《反暴力侵害女性法案》多年歷程 /278

殺人犯罪行為人的心理因素 /279

普通爭執殺人 /280

實施重罪過程中的殺人 /281

研究重點 專欄9-2 匹茲堡青少年研究：危險的男孩與暴力的男人 /282

未成年殺人犯 /283

未成年殺人犯的心理特徵 /283

研究重點 專欄9-3 男孩、女孩與殺人行為：原因及手段 /284

未成年殺人犯的矯正 /286

親密關係暴力 /287

同性戀或非異性戀中的親密關係暴力 /289

執法人員與軍人家庭中的親密關係暴力 /290

老年族群的親密關係暴力 /291

施虐者的心理學與人口統計特徵 /292

家庭暴力 /293

發生率 /294

被害人 /294

虐待兒童與忽視 /296

被誘拐、離家出走與被遺棄的兒童 /297

典型陌生人誘拐 /298

醫療性兒童虐待 /300

虐待性頭部創傷 /300

殺嬰 /301

多重暴力家庭 /301

同胞間的暴力 /302

針對父母的暴力 /302

虐待老年人 /304

熱門話題 專欄9-4 誰來維護那些有發展障礙的人 /305

家庭內的暴力循環 /306

本章小結 /308

核心術語 /310

思考題 /310

10 第十章 多重謀殺、校園暴力與工作場所暴力/ 313

偵查心理學 /315

畫像的形式 /315

心理畫像 /316

嫌疑人畫像 /316

犯罪地理畫像 /317

犯罪現場畫像 /317

可疑死亡分析 /321

多重謀殺 /322

定義 /323

研究重點 專欄10-1 系列殺手：被害人的數量很重要 /324

系列謀殺 /325

目標與作案手法的選擇 /326

系列謀殺案的地理特徵 /327

風險因素與心理動機 /327

女性系列殺手 /328

大規模謀殺 /329

公共場所大規模槍擊事件 /330

熱門話題 專欄10-2 大規模槍擊事件對倖存者造成的長期影響 /331

大規模謀殺的類型 /333

恐怖主義犯罪 /333

對恐怖主義的界定 /335

恐怖分子的類型 /336

追隨者與領導者 /337

恐怖主義的社會心理背景 /341

恐怖分子的動機與理由 /341

校園暴力 /342

校園槍擊事件 /344

熱門話題 專欄10-3 校園槍擊事件的回應 /344

校園槍手的心理特徵 /347

工作場所暴力 /348

工作場所暴力的類別 /349

工作場所暴力的行凶者 /350

本章小結 /352

核心術語 /355

思考題 /355

11 第十一章 性侵害/ 357

界定與統計 /358

約會與熟人關係中的性侵害 /361

大學校園氛圍調查的驗證研究 /361

熱門話題 專欄11-1 校園性騷擾與性侵害調查 /363

強姦與其他性侵害的發生率及盛行率 /364

性侵害對被害人的影響 /364

心理影響 /364

身體傷害 /365

性侵害易感性因素 /366

情境因素 /366

地點 /366

被害人的年齡 /366

關係因素 /366

飲酒 /367

受害歷史 /367

冒險行為 /367

性犯罪人的特徵：誰在犯罪 /368

性犯罪人的年齡 /369

再犯與犯罪史 /369

運用犯罪現場分析預測再犯 /370

對強暴與其他性侵害的支持態度與誤解 /371

強姦誤解 /372

交流中的認知扭曲 /372

色情內容的影響 /373

研究重點 專欄11-2 真人秀、體育節目、色情製品與女性物化 /375

強姦模式的分類 /375

馬薩諸塞州矯正中心分類系統 /376

研究重點 專欄11-3 性導向入室竊盜 /378

馬薩諸塞州矯正中心分類系統（第三版） /379

馬薩諸塞州矯正中心分類系統（第四版） /380

性犯罪人的矯正 /381

本章小結 /384

核心術語 /385

思考題 /385

12 第十二章 對兒童與青少年的性侵害/ 387

兒童性虐待的發生率與盛行率 /389

熱門話題 專欄12-1 性虐待：未成年人矯正中的恥辱 /391

情境特徵與被害特質 /392

家庭內兒童性虐待 /394

性接觸的類型 /395

性侵害對兒童造成的心理影響 /396

兒童性犯罪人的特徵 /396

年齡與性別 /397

研究重點 專欄12-2 未成年性罪犯的登記與公告 /398

被害人的選擇 /399

生活背景 /399

人際關係與親密關係缺陷 /400

認知歪曲 /401

神經認知功能 /401

再犯與風險評估 /401

風險評估 /403

兒童性犯罪人的分類 /404

麻州矯正中心分類系統：猥褻兒童（第三版） /405

女性性犯罪人分類 /407

網路性犯罪 /408

誰是網路性犯罪人 /408

誰是被害人 /409

網路性掠食者 /409

人口販賣 /410

兒童性犯罪人的矯正 /412

本章小結 /414

核心術語 /416

思考題 /416

13 第十三章 入室竊盜、入室行兇、竊盜與白領犯罪/ 419

入室竊盜 /421

入室竊盜的特徵 /422

誰會實施入室竊盜 /422

入室盜竊的情境線索與目標選擇 /423

入室竊盜犯的認知過程 /425

入室策略 /426

入室竊盜犯會在哪裡行竊 /426

方法和模式上的性別差異 /426

竊盜目標與銷贓物 /427

動機 /428

入室竊盜犯的分類 /429

對失竊者的心理影響 /430

入室行兇 /431

偷盜- 竊盜與機動車竊盜 /431

機動車竊盜 /432

詐騙與身分盜竊 /433

熱門話題 專欄13-1 身分盜竊：每個人都可能是被害人 /434

入店行竊 /437

哪些人會入店行竊 /438

動機 /439

代理性入店行竊 /440

以入店行竊為職業 /440

入店行竊的方法 /441

偷竊癖：事實還是虛構 /441

白領犯罪與職務犯罪 /442

格林的職務犯罪四分類 /443

熱門話題 專欄13-2 政治犯罪：未經驗證的問題 /444

職務犯罪的盛行率與發生率 /445

法人犯罪 /445

合理化與中和技術 /446

個人型職務犯罪 /447

本章小結 /448

核心術語 /450

思考題 /450

14 第十四章 暴力財產犯罪、網路犯罪與恐嚇犯罪/ 453

搶劫 /455

銀行搶劫 /456

新手劫匪與專業劫匪 /456

商業場所搶劫 /458

街頭搶劫 /459

動機與文化 /459

團夥搶劫 /461

網路犯罪 /462

熱門話題 專欄14-1 網路犯罪：攻擊與入侵 /463

隱私問題與網路犯罪法 /464

網路犯罪人的心理特徵 /465

追蹤 /465

追蹤類型 /467

網路追蹤 /468

網路霸凌 /468

心理影響 /469

流行率 /470

誰是網路霸凌者 /470

研究重點 專欄14-2 網路霸凌模式的提出與改進 /471

網路霸凌的特徵 /472

劫持人質犯罪 /472

工具型劫持人質與表達型劫持人質 /473

美國聯邦調查局的劫持人質分類 /473

劫持人質的因應策略 /474

斯德哥爾摩症候群 /475

縱火罪 /475

犯罪率與盛行率 /475

縱火行為的發展階段 /476

成年人的持續性縱火 /478

女性縱火犯 /478

縱火行為的分類與發展軌跡 /479

心理障礙 /480

本章小結 /482

核心術語 /484

思考題 /484

術語表 /485

認知心理學（第8版）

ISBN13：9787208152724

出版社：上海人民出版社

作者：(美)羅伯特‧L.索爾索; (美)奧托‧麥克林; (美)金伯利‧麥克林; 邵志芳

出版日：2022/03/01

裝訂／頁數：平裝／447頁

規格：26cm*18.7cm*1.8cm (高/寬/厚)

版次：一版

編輯推薦

大師寫教材一般都會深入淺出，簡潔優雅，游刃有餘，循循善誘，本書也不例外。作為一本專業教材，作者索爾可以說對於認知心理學的各種流派、歷史以及優缺點都瞭如指掌，是一個很好的學習道路上的引路人。他在書中不是生硬地列舉理論和模型。在講述的方式、知識點的編排上盡可能有利於我們了解認知心理學的本質，而不是在外圍打圈圈。並且，本書不僅為我們提供了豐富的知識和開闊的視野，也引導我們培養一種批判性的思考。

內容簡介

《認知心理學》（第8版）是關於認知心理學的基礎與研究成果，由美國心理學家索爾所教授所寫。書中涵蓋了感覺、知覺、注意力、記憶、意識、知識表徵、概念形成、推理、決策、問題解決、創造、人類智力、語言以及人工智能等。書中不僅介紹了大量經典的認知心理學實驗，而且對認知神經科學的研究成果給予了高度重視和充分錶述。

作者簡介

索爾索(Robert L.Solso)，原美國內華達大學雷諾校區心理學系主任。 2005年1月16日逝世。 1981年索爾索博士被選為富布萊特學者，他在各國講學，為國際心理學研究做出了傑出貢獻。索爾索博士是美國心理學協會(APA)的創始人之一，也是西方心理學協會(WPA)的前任主席。他在內布拉斯加大學獲得碩士學位，在聖路易斯大學獲得博士學位，並在斯坦福大學從事博士後研究。他因心理學方面的傑出貢獻而獲得了美國心理學協會的會長獎。索爾索博士寫過37本著作，80多篇文章，他編寫的心理學教材被各國大學廣泛採用，其中包搖《實驗心理學》、《認知心理學》、《認知與視覺藝術》 、《藝術心理與大腦意識的進化》以及《心智科學》等。

翻译结果

翻译

目錄

第8版譯者序001

第7版譯者序001

前言001

第1章導言與研究方法001

第2章認知神經科學028

第3章感覺、知覺與注意力060

第4章客體識別097

第5章記憶模型與短時記憶129

第6章記憶理論與長時記憶148

第7章遺忘與識記176

第8章意識195

第9章知識的言語表徵221

第10章知識的視覺表徵240

第11章語言263

第12章認知的畢生發展294

第13章概念形成、邏輯與決策328

第14章問題解決、創造力與人類智力358

第15章人工智慧393

術語437